life projects in brazilian students

life projects in brazilian students

There is a lot of talk about ethical issues related to young people, especially regarding their personal development and social contribution. In this context, a central concern in their lives requires them to build a life project that gives meaning to their lives (Damon, 2008).

In Brazil, during 2015 to 2016, a research project was developed, advised by Dr. Ulisses Araújo, about the life projects of 100 students in the EACH (School of Arts, Sciences and Humanities) of the University of São Paulo. This research project was based on the studies of William Damon (2008) and his collaborators on “youth purpose” (see coa.stanford.edu).

Our objective was to see if it was possible to identify if university students had a life project (purpose) by collecting data online through the SurveyMonkey platform. We found that, in this sample, 8 students had no life project, and those who had, 64 fit into the category “self oriented” (had a life project that was oriented to benefit themselves), and 28 in the category “beyond the self” (had a life project that also aimed to benefit others and the world) (Rojas, 2016).

For more information on this Brazilian research, see Araújo et al. (2014, 2016).

This research does not highlight all the complexity of life projects and purpose. But it is hoped that new inquiries may emerge and reinforce more crucial issues for human development in all its aspects.

(See Brazilian Portuguese version of this blog post below references)

By Letícia Rojas, University of São Paulo, Brazil

 

References

Araújo, U. F., Arantes, V. A., et al. (2014). Youth purpose and life goals of students engaged in community and social activities. Magazine International d’Humanitats.

Araújo, U. F., Arantes, V. A., Danza, H. C., Pinheiro, V. P. G., & Garbin, M. (2016).  Principles and methods to guide education for purpose: A Brazilian experience. The Journal of Education for Teaching, 42(5), 556-564.

Damon, W. (2008). The path to purpose: Helping our children find their calling in life. New York, NY: Free Press.

Rojas, L. S. (2016). Purpose of university students of EACH. 120 p. (Research project submitted to University of São Paulo) – School of Arts, Sciences and Humanities, EACH, Brazil.

 

 

Em português:

PROJETO DE VIDA EM ESTUDANTES BRASILEIROS

Muito se ouve falar de questões éticas relacionadas aos jovens, principalmente no que tange ao seu desenvolvimento pessoal e contribuição social. Nesse contexto, para que se efetive uma preocupação central na vida destes, é necessária uma série de implicações a fim de que estes construam um projeto que dê significado as suas vidas (Damon, 2008).

Assim, no Brasil, durante o período 2015-2016, foi desenvolvida uma pesquisa de iniciação cientifica, cujo orientador foi o professor dr° Ulisses Araújo, a respeito dos projetos de vida de 100 estudantes da EACH (Escola de Artes, Ciências e Humanidades) da USP – Universidade de São Paulo, baseada nos estudos de William Damon e seus colaboradores sobre o tema ‘purpose’.

Nesta pesquisa, cujo objetivo foi verificar se os estudantes universitários da EACH possuiam algum projeto de vida, foi possível identificar, por meio da coleta de dados online pela plataforma surveymonkey, que, destes 100 universitários, 08 não possuíam projeto de vida, e dos que possuíam, 64 se encaixava na categoria ‘self oriented’ (característica centrada no sujeito que respondeu a pesquisa), e, 28 na categoria ‘beyond the self’ (purpose com extenção para o mundo ao seu redor) (Rojas, 2016).

Essa pesquisa foi apenas uma ínfima parte de toda extensão abordada por questões acerca dos projetos de vida e, tampouco ressalta toda a complexidade de que se vale o tema, mas, espera-se que com ela, novos apontamentos e indagações possam surgir e reforçar ainda mais questões tão cruciais para o desenvolvimento humano em todos seus quesitos.

Por Letícia Rojas, Universidade de São Paulo, Brasil